一、依據：教育部101.11.01教育部臺語字第 1010196705C 號令發布之「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」辦理。

二、目的

　（一）倡導本土語言教學，提昇幼兒運用母語能力及深化母語根基。

（二）推動本土語言並落實於幼兒園教學課程中。

（三）營造生活化的本土語言學習環境，使幼兒自然學會本土語言。

（四）落實本土教育及生活教育推展，充分了解本土語言文化之美與內涵，增進多元文化認識以促進社會和諧。

三、實施原則

（一）生活化原則：從日常生活的語言出發，自然融入課程當中。

（二）故事化原則：經由台語繪本的閱讀，充實品格教育及文學經驗。

（三）趣味化原則：透過生動活潑的方式教學，提昇幼兒熱愛說母語。

（四）情境化原則：布置校園教室學習情境，讓幼兒沉浸於母語氛圍。

（五）多元化原則：融入多元文化的概念，認識本土文化之外，同時認識台灣各種種族的特色及文化，學習尊重的精神。

四、實施方式：

（一）於園務會議討論本土語言計畫，融入各班主題課程的實施。

　　（二）訂每週一為台灣母語日，融入生活並辦理各項宣導活動。

　　（三）加強本土語言情境佈置，充實本土語言教學資源。

　　（四）蒐集、購置本土語言相關繪本與教材，豐富教學資源。

　　（五）兼顧各不同族群，進行多元文化課程深度與廣度的推展。

五、師資： 本園各班均有通過本土語言中級認證的教師，由各班教師進行指導。並鼓勵持續參與認證。

六、預期成效

（一）經由計畫性、融入式的活潑學習方式，引導幼兒的聽、說及讀。

（二）經由本土語言教學活動的融入，增進幼兒本土語言的生活相關詞彙。

（三）增加全園師生使用母語之機會，提升全體師生使用本土語言之能力。

（四）藉由各式本土語言教學活動，進一步了解、接納、尊重各族群之語言、文化、藝術之豐富內涵及其生活方式與文化特質，深化多元文化教育的內涵。

七、經費：由本園學生材料費及學生活動費之經費核銷。

八、本計畫經校長核定後公佈實施，其修正時亦同。

一、依據：教育部101.11.01教育部臺語字第 1010196705C 號令發布之「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」辦理。

二、目的：

　　（一）倡導本土語言教學，提昇幼兒運用本土語言之興趣與能力。

　　（二）增進幼兒對本土文化之認識。

　　（三）藉由認識各族群的本土語言，進而欣賞與尊重不同族群。

三、實施對象：幼兒園全體師生。

四、工作小組：

臺灣母語日推動小組成員及工作執掌

小組職稱　姓 名　職 務　　　工作執掌

召集人　　魏萬能　園長　　　綜理本土語言教學之推行與實施

副召集人　唐漪純　主任　　　擬定本土語言融入課程實施計畫

執行秘書　江蓉華　教保組長　1.規畫學校母語日及辦理母語教學活動
　　　　　　　　　　　　　　2.協調教師課程設計與教學活動相關事宜

教師代表　陳惠美　教師　　　規劃本土語言相關學習資源利用

教師代表　吳如雯　教師　　　購置本土語言書籍、CD等相關教材

教師代表　李靜秋　教師　　　本土語言網站建置，規劃本土語言教學之社區資源及資料

五、實施原則：

（一）生活化原則：從日常生活的語言出發，自然融入課程當中。

（二）故事化原則：經由台語繪本的閱讀，充實品格教育及文學經驗。

（三）趣味化原則：透過生動活潑的方式教學，提昇幼兒熱愛說母語。

（四）情境化原則：布置校園教室學習情境，讓幼兒沉浸於母語氛圍。

（五）多元化原則：融入多元文化的概念，認識本土文化之外，同時認識台灣各種種族的特色及文化，學習尊重的精神。

六、實施方式：

（一）訂定每週一為『母語日』，營造親、師、生自然的學習環境。

（二）於每週親子通知宣導，鼓勵學生平日在家多和家人以母語交談。

（三）利用班親會及辦理親子活動日時，鼓勵家長在家儘量使用鄉土語言與孩子互動。

（四）鼓勵教師在教學時融入不同語言之歌謠，並使用母語和學生對話。

（五）鼓勵各班張貼母語童謠及認識本土文化相關圖片，並定期更換內容。

（六）透過歌曲、故事、兒歌、童謠、戲劇、遊戲等方式，以生動活潑的教學，以提升 學生的學習興趣。

（七）運用家長資源，聯繫客家與原住民籍的家長帶領多元文化的認識。

七、預期成效：

（一）透過長期「母語日」的實施，學生能認識在地文化的內涵。

（二）透過母語教學能自然利用母語來進行溝通。

八、考核：定期接受教育局的母語教學諮詢輔導小組之督導考評。

九、本計畫經校長核定後公佈實施，其修正時亦同。